一、TA（Team Adventure）课程背景
「体验学习」法源起于欧洲，在20世纪60年代盛行于美国，在此期间，先后有三个机构投入这样的领域进行研究、教学及发展，其一是户外发展学校（Outward Bound School），其二是PA 主题式冒险训练机构（Project Adventure Inc.）及High5 探索教育训练机构( High 5 Adventure Inc ) 。二者分别从个人发展（Personal Development）和团队建立（Team Building）二个方向切入，却有着不同的训练结构，但二者都共同运用「体验学习」的教学模式，强调“从做中学”（Learning by doing），并且设计了许多“具体的经验”，如游戏（Game）及活动（Activity），以轻松且生动的方式进行引导。
初识体验培训，一些学员的顾虑来自是否安全。其实，虽然体验培训中确有空中单杠、攀岩等受训者感到惊险的内容，它侧重的其实是心理挑战，在安全方面有充分的保障。体验培训刚在中国开展时，要说服保险公司为受训学员提供意外伤害保险并非易事，因为后者不知道出险概率，显得很有犹豫。但保险公司做了细致调查和精算后，答应了合作—他们知道，体验培训的安全性很高。美国专业培训机构Project Adventure 曾就体验式培训的安全性根据自己15年的受伤数，得到这样一份统计表：
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活动内容
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每百万小时活动的受伤数
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体验培训
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3.67
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负重行走
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192
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帆板运动
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220
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定向赛跑
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840
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篮球
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2,650
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足球
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4,500
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(摘自Project Adventure 学报)
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自共好团队创始人兼训练总监廖炳煌先生在1997年将Project Adventure(PA)及High5 Adventure引进台湾，再带入中国大陆地区，经由十年来的接触与实际带领经验，共经历了千余场，大大小小的各类对象(工商、教育、辅导、海峡两岸三地)的训练，逐渐发展出一系列融合东方文化、思想、习惯、民族性、企业特性的课程，形成了一套形于西方，神自东方的-----TA（Team Adventure）课程。
二、TA（Team Adventure）课程介绍
TA（Team Adventure）课程的主要影响因素在人，因为参与者是学习者同时也是自己的老师，在课程中所有的体会或宝贵的想法，皆来自参与者彼此间的互动及讨论产生的，而共好培训机构的讲师负责设计最贴切的活动带领及引导讨论的角色，并观察每位参与者当下的反应，调整课程之安排，因此TA课程没有套装课程，所有课程都是依据客户状况量身定做。所以，课程的落实需进一步的对谈，和更多的信息来对参与者的状况需求有更详细的评估，进而让参与者有更精准的学习。
TA这项课程包含了一系列创新的过程，从暖身（warm-up ）、建立信任活动、问题分析与秘诀探讨、到初级及高级绳索课程。透过团队发展的训练，不但可以培养参赛者的合作精神 ，并且可以不断创造参加者学习上的高峰经验，让参加者很快掌握到学习的目标。
“TA体验学习课程”活动可满足某些群体其特殊的需要，“自我观念的改善”即是其中之一。将“探索教育-体验学习”带入企业管理的实际运用领域中，可为传统的授课方式注入一股新的活力。目前一般企业训练课程大多在室内进行，是请专家来授课、演讲或是分组讨论、脑力激荡、潜能开发等等，但往往如同我们在学校上课一般，过了一段时间后，当时授课的内容几乎就忘光了，而“探索教育枣体验学习”的训练则是通过一系列经过设计的室内外活动，让学员在愉快的心情及大自然的环境中，透过活动、游戏、问题解决等课程，建立信任，塑造共识，努力达成团队目标。
TA（Team Adventure）课程主要的训练目的
1.提供一个轻松自在的团队气氛,让参与者彼此了解与被了解，信任与被信任，破除人际藩篱,建立相互依存、相互信任的关系。
2.跳出框架式的思维，建立开放的心胸，消除个体间的冲突，加强有效管理冲突及共同解决问题的能力。
3.引导参加者经历完整之团队发展四阶段(形成期、风暴期、规范期、表现期)藉此了解团队现况，凝聚共识，增加向心力达到团队建立的目标。
4.让参与者体验『改变焦距、创造资源』的具体经验，破除本位主义，通过个人的自觉性与态度的改变，一起追求整体团队成绩，共创双鸁的喜悦。 |
